思维导图在教学评价中的应用——以《北京的春节》为例

Abstract

阅读作为当前语文教学的核心内容之一，在阅读中培养学生的阅读能力与语文核心素养也应当成为教学的重要目标。思维导图是一种结构思路可视化的工具，可以帮助学生更好的梳理文章内容，方便教师了解学生在阅读教学结束后能否真正掌握文章内容，在阅读教学中能够具有重要作用。本文以教育部组织编写小学六年级语文《北京的春节》为例，进行思维导图的活动设计并分析其对于学生的后续学习的促进意义。